Модуль 11. Рефлексія

З усього того, чому я навчилася) на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде створення власних блогів та ведення вікі-сторінок, засвоєння навичок ХХІ століття. Все ще перебуваю в так званій ейфорії від ідеї формуючого оцінювання!


Чесно кажучи, мені все дуже сподобалосі! Цікаво, інформативно, насичено.....!!!

Дуже дякую нашому тренеру - Марині Андріївні !!!

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів. Знання і вміння, які я отримала за короткий час я думаю зможу передати своїм учням і робота над проектами тепер буде проходити зовсім у іншому напрямку

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Я дійсно відкрила для себе багато нового стосовно цього питання.

Модуоь 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів».

Більше уваги я буду приділяти самооцінюванню учнів. Зацікавило питання конструктивної критики. Також дуже сподобалась бібліотека, там дійсно багато корисного та цікавого!

Модуль 7 Рефлексія

Модуль 7. Рефлексія

Так... Цей модуль був особисто для мене дуже цікавим і корисним. Я визначила  деякі стратегії, які дозволять учням адаптуватися до навчання за методом проектів. Доволі цікаво було створювати приклад учнівської роботи

Модуль 6. Рефлексія

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів. 

Дуже сподобалась ідея створення опитувальника в документах Google. Обов'язково буду використовувати Форми у своїй діяльності.

Модуль5. Рефлексія

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів. 

Головна ідея цього модулю в тому, що Інтернет - це потужний та необхідний засіб у проектному дослідженні. Проте не слід забувати, що й там школярі можуть знайти неправдиву та неякісну інформацію. Слід постійно нагадувати їм про критичне оцінювання всіх веб-ресурсів, а також про відповідальне використання знайдених матеріалів та захист авторських прав

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме формуюче оцінювання учнів; використання ключових питань для формування мети проекту.

Модуль 3. Рефлексія

Модуль 3. Рефлексія.
Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту, а саме:

• визначення конкретних цілей дослідження;
• розвивати навички мислення вищого рівня;
• розробити основні, ключові, тематичні та змістовні запитання до проекту.

Модуль 2. Рефлексія

Завдяки роботі в цьому модулі я зрозуміла в чому суть методу проектів - він дозволяє реалізувати компетентісний підхід в навчанні через формування навиків самостійного здобування знань під час роботи над пректом, забезпечує стійкий інтерес до вивчення інформатики, інтеграцію предметів, підвищує мотивацію до самовираження дитини через презентацію проекту.

Для успішного впровадження даного методу необхідне досконале володіння роботою з відповідним програмним та апаратним забезпеченням.

Саме цей метод завжди орієнтований на самостійну діяльність – індивідуальну, парну чи групову – яку учні виконують протягом певного проміжку часу; їм пропонується спільна творча робота – створення журналу, газети, веб-сайту, книги, тощо.

         Я зробила висновок, що:

-   організація проектів вимагає ретельної підготовки як учнів, так і вчителя;

-  проекти дозволяють не тільки передавати суму знань, а й вчать учнів користуватися одержаними знаннями для розв’язання нових пізнавальних і практичних завдань;

-  учні вчаться виокремлювати проблеми і пропонувати свої способи їх розв’язання.

Модуль 1. Рефлексія

Модуль 1. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме підвищити свій професійний розвиток у майбутньому.